SUMÁRIO

Marilza Vanessa Rosa Suanno
Carlos Cardoso Silva
Emicleia Alves Pinheiro
Marlene Zwierewicz
Adriana Pelens Ranghetti
Debora Petri Fenrich
Tauana Patrícia Bonsenhor
Arleide Rosa da Silva
Elizete Maria de Lima
João Batista de Lima
João Henrique Suanno
Lindalva Pessoni Santos

Formação docente pelas escritas de estagiários: percurso investigativo

Elzimar Nascimento Pereira Ferraz

O uso de jogos matemáticos em uma perspectiva inclusiva

Bruno Diniz Faria Rezende
Janice Pereira Lopes

Sentido e significado na compreensão da apropriação de tecnologia pelo professor

Daniela Rodrigues de Sousa
Denise Cristina Bueno

Uma experiência com atividade investigativa de prismas em turma de 6º ano no CEPAE/UFG

Marco Antônio do Vale Souza
Nathália Maria Teodoro Soares
Luciana Parente Rocha

Cinema e diversidade: uma proposta visual e didática contra a violência

Keides Batista Vicente
Wanderson dos Santos Poloniato

Mas, que colégio é este? ensinam design!

Juan Sebastián Ospina Álvarez

O uso do algeplan na investigação sobre o papel do professor e a importância do estágio supervisionado na formação docente

Evanya Karla Lemes Silva
Rhailiny Gomes de Souza
Thalitta Fernandes de Carvalho Peres

Poesia: beleza da lida literária no PIBID

Igor D’ Aguiar Siqueira de Lemos

Práticas de letramento literário e a formação de leitores de literatura na escola

Thyago Madeira França

Produção de texto: do projeto à reescrita

Lucas Vinicius Carstens
Vânia Carmem Lima

Relato de experiência do projeto de incentivo às ações afirmativas (PIAA) na série final do ensino fundamental II no Colégio Estadual Severiano de Araújo

Ainoan Viana de Sousa Santos
Oneida Fernandes Pereira

A cultura digital e as performances e-arte/educativas na escola: o papel do professor enquanto mediador do ato pedagógico crítico

Rúbio Dorneles de Bessa
Isabel Maria Meirelles de Azevedo Marques

Breve relato e algumas considerações acerca das experiências educativas como bolsista do pibid no colégio estadual damiana da cunha

Kárita Paul de Melo Pedra

A situação de estudo como mecanismo de organização curricular no ensino de ciências

Vanessa Maria Marques Salomão

Definindo a pesquisa no âmbito do estágio supervisionado do curso de licenciatura em matemática da ufg: o papel da observação de campo e da semi-regência em uma turma de primeiro ano do ensino médio do CEPAE

Victor Balbino dos Santos
Júlia Vieira Sousa
Elisabeth Cristina de Faria

Desenvolvimento psicomotor com crianças em abrigos: o uso da perspectiva de Laban

Layana Pereira Matos
Fernanda Grazielle da Silva Azevedo Nora

A importância do olhar individualizado e da educação humanista na produção escrita de alunos da educação básica: um olhar para a prática pedagógica do Colégio Agostiniano Nossa Senhora de Fátima

Rafael Barrozo de Carvalho

A interdisciplinaridade na disciplina de eletiva: ensino em período integral na educação básica

Wanessa Santos Silva

Criança em questão: repensando certezas com a escola e as famílias

Débora Damacena de Andrade
Jordana de Castro Balduíno Paranahyba

Das razões fundamentais às funções trigonométricas: uma experiência utilizando o software Geogebra

Juliane da Cruz Oliveira
Kelen Michela Silva Alves
Moema Gomes Moraes

Diálogo e cuidado na escola

Anna Carime Souza
Thales Cavalcanti e Castro
Marisa de Medeiros Ferreira

Eles só brincam? relevância da brincadeira e papel do educador enquanto mediador

Débora Damacena de Andrade
Jordana de Castro Balduíno Paranahyba
Júlio César Chaves Abreu Filho
Nayara Oliveira Feitosa

Ensino de bateria no projeto de extensão academia de música: uma análise da motivação no processo de ensino e aprendizagem em espaço não formal de educação musical

Leandro Ribeiro Duarte

O estágio curricular obrigatório: uma experiência no departamento de educação infantil do CEPAE/UFG

Wesley Brito Magalhães
Taynnara Rodrigues de Oliveira
Jaqueline Veloso Portela de Araújo

O estágio supervisionado na faculdade araguaia/goiânia: um olhar para a docência na escola pública

Rita de Cássia Rodrigues Del Bianco
Ana Paula de Aguiar

O que é ser professor de matemática para alunos (as) dvs? possibilidades e desafios constantes

Laura Nolasco Ribeiro
Maria Neide Filha

Residência pedagógica na prática

Roselene Candida Barroso Mendonça
Graziela Vanessa Parreira
Cláudia Regina Major

A cidade como espaço educativo: o uso de localidades do centro de Goiânia para atividades escolares

Heitor Silva Sabota

As (im)possibilidades do ensino da dança na educação básica

Daniely Pereira da Silva Oliveira
Rafael Guarato

Educação bilíngue no município de Boa Vista RR: aspecto multicultural

Luciane Graziele Bergue Albino
Bruno Batista de Oliveira
Ana Carla Dias Carvalho

Estágio supervisionado: um relato de experiência com o ensino de Geografia na Educação Básica

Mariana Arantes Mesquita dos Santos

Processo de ensino aprendizagem musical no projeto de ação social da Paróquia Nossa Senhora da Assunção: análise da experiência no campo de estágio supervisionado em espaços alternativos do curso de música - Licenciatura da EMAC-UFG

Iogo da Silva Landinho

Reflexões acerca do ensino do judô no ensino fundamental: dificuldades e possibilidades

Cleber de Sousa Carvalho
Elida da Silva dos Santos
Ellen Geovana Gonçalves

Sala de experiências multidimensionais para o ensino de arte: diálogos transdisciplinares na educação a distância

Lilian Ucker Perotto
Noeli Batista dos Santos
Valéria Fabiane Ferreira Cabral

UFG e prefeitura municipal de Goiás: educação e valorização das diferenças

Rodrigo Bombonati de Souza Moraes

Vamos juntos!: notas de um contraturno escolar para (re)significação da educação básica

João Paulo Godoy
Wanessa Cristina Manhente Rocha

Vivências pedagógicas nos grupos lobo-guará e tatu-bola do departamento de educação infantil do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educação da Universidade Federal de Goiás

Tatiane Soares dos Santos Mendes
Márcia Santana Santos
Claudia Souza de Queiroz

A psicologia da educação na formação de professores: reflexoes a partir das disciplinas Psicologia da Educação I e II no Curso de Licenciatura em Física

Felipe Freitas Braga
Cynthia Maria Jorge Viana

Atividade lúdica como processo ensino aprendizagem do conteúdo “Célula”

Larissa de Mello Evangelista

Avaliação de acessibilidade na biologia celular – um estudo de caso

Keila da Paz Almeida

Ciência itinerante – possibilidades e reflexões

Alécia Maria Gonçalves
Adryele da Silva Ferreira
Ana Carolina Peixoto Salgado
Pamella de Melo Damas

100

Educação transformadora a experiência do Educandário Humberto de Campos

Alessandra Marques Possebon
Luz Marina de Alcântara

101

Produção de materiais didáticos para a educação física escolar: um relato de experiência do curso de Licenciatura em Educação Física da FEFD/UFG

Bárbara Isabela Soares de Souza

102

Curso de licenciatura em Astronomia na UFG: o primeiro no Brasil

Paulo Henrique Azevedo Sobreira
Rafael Miloni Santucci
Manoel Alves Rodrigues Junior
Gustavo Ramos Jordão

103

Educação física e infância: dialogando a categoria gênero na educação infantil em Goiás

Tássia Gomes Moreira

104

A construção de figuras de anatomia animal óssea como metodologia ativa na retenção do conhecimento: relato de experiência em um curso Técnico de Radiologia

Fábio Castro Ferreira
Jhonathan Gonçalves da Rocha

105

A construção de um projeto de intervenção pedagógica no contexto do estágio curricular obrigatório

Igor Ivan Oliveira Borges
Isabela Dall’Ara Guimarães Ribeiro
Larissa Leite de Castro Joyce
Leonardo Alexandrino de Mendonça
Mariana Mota Goveia
Zilene Moreira Pereira Soares

106

Educar para a autonomia: a importância da filosofia para a formação do indivíduo em tempos de barbárie

Kellen Raquel Ramiro Xavier Araújo
Thais Maria Lopes Faria

107

Ensino da fauna do cerrado com dobraduras de papel

Sofia Carvalho Rocha
Maríllia Gomes Dias
Regiane Machado de Sousa Pinheiro

108

Ensino de visão por meio de maquete: uma atividade do PIBID

Karolayne Cardoso Fernandes
Alana Mariele da Costa Francisco
Geovanna Campelo Ferreira da Costa
Geraldo Sadoyama Leal
Maria Rita de Cássia Campos

109

Formação de educadores do campo: sentidos discursivos da produção de trabalhos de conclusão de curso(TCC) na Universidade Federal do Tocantins-Câmpus Arraias

Sílvia Adriane Tavares de Moura
Solange Martins Oliveira Magalhães

110

Por que estudar o fracasso ou sucesso escolar em termos de relação com o saber? Uma análise teórica dos estudos realizados por Bernard Charlot

Luciana Alves Rodrigues

111

Equilíbrio e elasticidade: ensinando física por meio da construção de estruturas de palitos de picolé e bancos de concreto armado

Khelbes Roberto da Silva
Jalles Franco Ribeiro da Cunha

119

Implementação de uma horta/jardim vertical numa escola integral de Goiânia/Goiás: Uma ferramenta para desmitificar o ensino de botânica

Maria Tereza Faria
Leandro Teixeira Cabeceira
Aline Helena da Silva Cruz

120

SUMÁRIO

Ficha técnica

Apresentação

A concepção de emoção e o trabalho docente

A dinâmica das concepções curriculares hegemônicas e o fetiche do currículo na educação física escolar

A presença da literatura infantil e da música nos programas de educação socioemocional

Alfabetizar e letrar: processos indissociáveis na prática docente

O ensino de geografia segundo Élisée Reclus

O uso de matérias jornalísticas como instrumentos pedagógicos para o ensino de climatologia escolar nos anos finais do ensino fundamental em Goiânia-GO

Ensino e aprendizagem da língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise histórico-crítica

Atlas escolar municipal de Pirenópolis: processo de elaboração

Desigualdades educacionais: um estudo bibliográfico

Educação ambiental em unidades de conservação na microrregião do vão do Paranã (GO)

Emoções na escola: precisamos falar sobre isso

História do sistema monetário por meio de um objeto de aprendizagem: uma experiência com uma turma de 9º ano do ensino fundamental

O desenvolvimento da criança em fase pré-escolar e a construção do pensamento matemático

Relação família e escola: o trabalho do psicopedagogo entre limites e possibilidades

O discurso de autoajuda e as práticas de subjetivação do sujeito professor

A literatura infantil na formação do pedagogo: um diálogo a partir da psicologia da educação

Possibilidades na formação do professor de geografia por meio de uma comunidade de prática

A cartografia como instrumento metodológico e transdisciplinar de ensino-aprendizagem

A abordagem dialógica investigativa e as TIC como uma possibilidade para a formação inicial de professores de matemática

Concepções dos professores da rede municipal de educação de Goiânia em educação inclusiva e suas influências nas práticas pedagógicas

O estado da arte da gamificação na educação matemática básica: um estudo preliminar

Considerações teóricas no DC-GO sobre o ensino de LI para crianças

Crianças e mídias: a construção do objeto de estudo

Currículo, educação profissional e trabalho: a centralidade do trabalho como princípio educativo

Formação de professores no curso de matemática: uma análise sobre o projeto pedagógico de curso

Estudo sobre a evasão no curso de licenciatura em pedagogia

Ensino coletivo de música na escola pública em Pirenópolis, Goiás

As perspectivas de estudantes do ensino médio acerca da aprendizagem da língua inglesa: um estudo de caso em uma escola pública em Belém

Adolescência é potência: um tecido investigativo em dança baseado na experiência com o grupo corpo composto

A infância em abril despedaçado de Walter Salles

Diversidade sociocultural e trabalho docente: a relação entre conceitos científicos e conceitos cotidianos na educação de jovens e adultos (EJA)

A prática avaliativa do docente de educação física em uma região da cidade de Goiânia

Gamification: a (re) invenção do ensino-aprendizagem do espanhol

Medicalização do trabalho docente: saúde mental e absenteísmo-doença entre professores de Goiânia

Pesquisa qualitativa na educação: um relato de estudos no âmbito da iniciação científica

Professores das escolas municipais de Águas Lindas de Goiás-GO: trabalho e adoecimento mental

Sistema de avaliação educacional do Estado de Goiás: mecanismo pedagógico para gestão no cotidiano escolar?

Tertúlia literária dialógica: a leitura literária em contexto escolar

“Mundo técnico” e “desenvolvimento afetivo”: o gênero em guias de brinquedos

A arte da contação de histórias no foco da cena: discussão inicial sobre uma proposição e-arte/educativa

A construção de saberes em dança a partir das experiências dos ateliês de criação em dança: relatos de uma trajetória docente na Licenciatura em Dança do IFG/Campus Aparecida de Goiânia

A didática na perspectiva montessoriana e a educação infantil

Aurélio Cavalcanti - Um ícone da Belle Époque brasileira: das teias do esquecimento à web

Conhecimento físico, social e lógico-matemtico no período sensório motor: relato de experimentos científicos

Consciência histórica: um ensino para a autonomia do aprendiz

Educação de jovens e adultos (EJA): panorama histórico e atual

Formação docente em geografia e a linguagem cartográfica na educação escolar quilombola

Importância da disciplina de docência nos progamas de pós-gradução para atuação no estágio docência

Inclusão e os desafios do bibliotecário na escola

Investigações sobre o processo de internalização de conhecimentos na educação infantil a partir da organização dos processos pedagógicos

Os desafios do ensino de história e as implicações curriculares na contemporaneidade

Pesquisa-ação no olhar do IPEARTES/SEDUC: da Ameba ao Megazord

Relatórios parciais de observação em dois colégios públicos de Goiânia

Um diálogo entre a profissionalização e proletarização no trabalho docente

Um projeto decolonial de formação continuada de professoras/es de língua inglesa em Goiás

A potencialidade do tema cidade no ensino de geografia para os estudantes da eaja do munícipio de Goiânia-GO

As performances dos mitos e lendas da amazônia – transmissão de saberes em sala de aula

Cenas em movimento: escolas de educação básica pesquisadas pela RIEC e ADEC