POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO SOBRE AS ATUAIS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E SUA INFLUÊNCIA NOS PPC'S DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA ÁREA DE HUMANIDADES DA UFG.

Resumo: O presente texto tem como objetivo geral, analisar as políticas para a formação de professores, para que seja possível verificar qual a sua influência nos PPC's dos cursos de licenciatura da área de humanidades da UFG. E a metodologia utilizada para elaboração do trabalho conta com levantamento bibliográfico e documental e frequência de coleta de dados. A pesquisa investiga as políticas de formação de professores, e um estudo sobre projeto pedagógico de curso da área de humanidade da UFG. O Brasil ao longo do tempo tem implementado diversas políticas educacionais no país: PNE, DCN, PNAIC e BNCC. Apesar dos grandes avanços conquistados sobre políticas educacionais, ainda podemos dizer que existem ainda muitos dos obstáculos que devem ser superados, como falta de recursos para uma educação de qualidade de formação dos professores e as questões estruturais do próprio ensino. Contudo, para garantir uma educação e formação de qualidade tem que existir um acasalamento entre governo e os seus parceiros como universidades e escolas, daí que podemos dizer, sim, é possível garantir a formação e educação de qualidade para os professores e alunos tanto nas escolas públicas e privadas. Nisso os estudos podem identificar algumas lacunas e até os desafios enfrentados sobre políticas educacionais no Brasil. O recomendável no momento é dar um ajuste no PPC's, e fixar os projetos pedagógicos, assim é possível cumprir com as exigências sociais da formação dos professores no Brasil.

Palavras-chave: Professores. Formação. Pedagógico.