POR QUE AS ESTRELAS PISCAM? UMA EXPERIÊNCIA INVESTIGATIVA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA NO TEMPO ESPAÇO DO CURSO DE PEDAGOGIA

Resumo: O presente trabalho, constituído enquanto relato de experiência, objetiva (re)pensar a trajetória investigativa estabelecida nas disciplinas de “Fundamentos, Conteúdos e Metodologia de Ciências Naturais I e II”, ofertada no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Goiás em 2024. Para tal, alinhados aos pressupostos do Ensino por Investigação, constituímos um trabalho coletivo de estudo e discussões de autores referências no Ensino de Ciências. Inicialmente, o professor responsável pela disciplina apresentou um conjunto de revistas científicas para crianças, para que pudéssemos nos debruçar sobre diferentes temáticas do campo das Ciências da Natureza. A partir disso, buscamos pensar do ponto de vista das curiosidades de uma criança, e influenciadas pela temática da astronomia elaboramos uma pergunta: “Por que as estrelas piscam?”. Como no método científico, a proposta investigativa se mobilizou a partir da questão geradora. Em seguida, realizamos um conjunto de pesquisas com vista a apreensão da globalidade da questão e sua solução, para que em rodas de discussão conseguíssemos oportunizar reflexão crítica da temática com a turma. Enquanto síntese, elaboramos um mapa conceitual apresentando os conceitos centrais que permitiram o entendimento/solução da pergunta. O mapa conceitual foi o ponto de partida para a próxima etapa, quer seja a realização de seminários temáticos onde apresentamos a totalidade da pesquisa realizada. Dessa maneira, após melhor estruturação das ideias, pudemos passar para a etapa de pensar e materializar uma obra de literatura infantil, mediante a temática investigada. Por se tratar de um movimento complexo, algumas fases desse processo tiveram que ser respeitadas para garantir o sucesso do trabalho. Dentre essas, fez parte momentos de compartilhamento de ideias em rodas de conversa, a fim de auxiliar na criação da história, bem como ao longo de todas as aulas, foi oportunizado contato com literatura infantil - que se aproximasse das Ciências da Natureza - ampliando o nosso repertório literário. Nessa linha, a construção do livro começou com o processo de criação da narrativa e do roteiro da história, sendo que depois de muitas discussões, caminhamos para a (re)construção da ilustração, que foi realizada de forma digital por um software online gratuito, no estilo de história em quadrinhos. Por fim, a parte final de materialização do livro consistiu na formatação de textos e imagens; para a impressão, optamos por uma encadernação simples em papel espesso e impressão colorida. Posto o compartilhamento da obra, seguimos com o trabalho transformando a movimentação investigativa inicial em um experimento científico que foi compartilhado na 1º Mostra Científica do Laboratório de Ensino de Ciências da FE/UFG, momento em que pudemos dialogar sobre nossos achados com o público visitante, e elaborar sínteses conceituais que nos permitiram (re)pensar processos de ensino-aprendizagem de conceitos científicos no universo escolar. Dado o exposto, consideramos que a experiência na disciplina foi muito diferente do que habitualmente realizamos em outros componentes curriculares do curso, nos permitindo (re)pensar nossa futura atuação profissional.

Palavras-chave: Formação de professores. Pedagogia. Ensino de Ciências.