O ENSINO DE ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo: O ensino de artes com professores formados, de modo geral, ainda é muito escasso no Brasil e na educação infantil não é diferente. Entretanto, no Departamento de Educação Infantil do CEPAE/UFG as coisas não são assim, lá existe um espaço para a Arte seja ela a dança, o teatro, a música, as artes visuais ou as integradas. Em junho de 2024, comecei o estágio não obrigatório neste espaço, mas antes disso já pude experienciar o local como estágio supervisionado obrigatório e propor atividades de pintura, fotografia e isogravura, contudo quero trazer neste relato a primeira atividade que propus em meu estágio não obrigatório onde trabalhei com crianças de 4 a 5 anos e tendo duas crianças autistas na turma. A partir da temática do grupo “Brincar e coçar é só começar”, e do objetivo geral que compreende ampliar e enriquecer o universo social, cultural, artístico, relacional, linguístico, motor, ético, estético e afetivo das crianças; resolvi trabalhar uma técnica artística que fosse divertida e possibilitasse uma participação ativa das mesmas. Dessa forma a metodologia da roda de conversa e das produções e apreciações artísticas também estariam presentes no processo. A chamada Monotipia é um processo híbrido entre a pintura, o desenho e a gravura e caracteristicamente é feito por meio de uma impressão, contudo existem diferentes tipos de monotipia e com diferentes níveis de dificuldade e para uma primeira vez das crianças o mais interessante é a Monotipia com Manchas ou estilo de Rorschach, que consiste em dobrar uma folha de papel ao meio e em um dos lados aplicar as tintas, sem excesso, para depois dobrar o papel novamente e esperar qual imagem será formada a partir desse conjunto de manchas. Ao trabalhar essa técnica com as crianças o resultado foi surpreendente, pois elas se envolveram muito no processo e até mesmo na parte teórica onde expliquei como fazer, onde surgiu e etc. Atualmente estamos em novembro, e elas ainda conseguem explicar para os novos estagiários, professores e alunos o que é Monotipia e como fazer, elas aprenderam os conceitos, as regras criadas para variar a atividade como, por exemplo, ‘se o papel for colorido não pode utilizar a cor de tinta que seja igual a ele’ e melhoraram sua coordenação motora na hora de apertar os potes de tinta no papel, sabem identificar quais papéis se pode fazer a atividade e o nome de novas cores como ‘Magenta’. Essa proposta foi tão imersiva que repetimos algumas vezes de formas variadas e sempre à pedido dos alunos, outra questão é que as duas crianças autistas do agrupamento também conseguiram participar e se envolveram. Assim sendo, trabalhar o ensino de artes na educação infantil beneficia a criatividade, a memória, a coordenação motora, a paciência e a socialização das crianças entre si, e é importante pois o hábito de interpretar imagens da Arte, de criar, reproduzir, analisar e reinterpretar irá refletir em qualquer área do conhecimento.

Palavras-chave: Artes visuais. Educação Infantil. Monotipia.