ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR CRÍTICO SOBRE AS QUEIMADAS NÃO NATURAIS E O DESMATAMENTO ILEGAL NA AMAZÔNIA BRASILEIRA

Resumo: O presente trabalho, construído aos moldes de um relato de experiência, objetiva (re)pensar crítico-reflexivamente o desenvolvimento de um projeto de trabalho investigativo, realizado nas disciplinas de “Fundamentos, Conteúdos e Metodologia de Ciências Naturais I e II”, no curso de Pedagogia (FE/UFG), para a elaboração e apresentação de um jogo didático na I Mostra Científica do Laboratório de Ensino de Ciências da Natureza, realizada na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Inicialmente estudamos os pressupostos de um projeto investigativo no Ensino das Ciências da Natureza, e a partir desse movimento, formulamos uma pergunta investigativa: “Quais as principais implicações das queimadas não naturais e do desmatamento na Amazônia legal brasileira?”. Com a pergunta formulada, partimos para a atividade de pesquisa, foram meses lendo artigos e descobrindo tudo que permeia o tema. Apreendemos que mesmo sendo as questões anunciadas pela pergunta um assunto social relevante na atualidade, sobremaneira dado as consequências da degradação ambiental para o ecossistema terrestre, a maior parte da população detém informações de senso comum, e até informações falsas, sobre o mesmo. Assim, buscamos uma forma de apresentar a temática de maneira crítica, lúdica e sensível. Nesse viés, desenvolvemos um livro de literatura infantil onde toda a história foi baseada nas pesquisas sobre as queimadas e os desmatamentos no Bioma Amazônico. Para abordar o tópico de forma sensível e política, escrevemos sob o contexto social dos povos ribeirinhos da região, que constantemente têm que lidar com as consequências das queimadas e do desmatamento, a fim de despertar o olhar crítico de crianças e adultos para a questão. Em seguida, nos foi proposto a organização de uma proposta de experimentação sobre o tema para ser apresentada na 1ª Mostra Científica do Laboratório de Ensino de Ciências da Natureza da FE/UFG. Assim, (re)elaboramos um jogo de tabuleiro para apresentar as questões sobre as queimadas e os desmatamentos ilegais na Amazônia de forma interativa, educativa e lúdica. Por fim, a Mostra Científica ocorreu oportunizando a troca de experiências com diferentes sujeitos, de forma a tornar vivo o jogo (através da interação) e, sobremaneira, constituir tempo-espaço de reflexão sobre a temática na formação de professores-professoras.

Palavras-chave: Ensino de Ciências. Investigação. Jogo didático. Amazônia.