DO FUTEBOL CONHECIDO AO FUTEBOL TRABALHADO: RELATOS DA PRÁTICA DE ENSINO DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA

Resumo: O estágio é um componente curricular obrigatório de caráter teórico-prático que compõe o processo de formação profissional. Deste modo, viabiliza trocas de experiências, estudos e reflexões acerca dos processos de planejamento, intervenção pedagógica, avaliação, gestão e pesquisa educacional que irão influenciar na futura organização do trabalho profissional. Nesse sentido, a Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás (FEFD/UFG), configura o estágio do curso de Licenciatura em Educação Física em todo o percurso de formação docente/acadêmica, buscando fomentar o conhecimento a partir da identificação das realidades sociais para a área no contexto da Educação Pública. Frente ao cenário, o presente estudo objetiva apresentar e promover reflexões sobre as aprendizagens adquiridas por dois estagiários do Estágio IV do referido curso, realizado em uma turma de 4° ano do Ensino Fundamental, no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE/UFG), no período de um semestre de semirregências e regências. Do ponto de vista estrutural, o relato está baseado na imersão dos licenciandos no ambiente escolar e na compreensão construída acerca da cultura e dos aspectos da didática do futebol em sua complexidade sócio-histórica. Assim, o tema trabalhado foi o futebol e seus “futebóis”, com o intuito de romper com o tradicional da presença desse tema na escola. Ao iniciarmos na escola-campo foi necessário estabelecer momentos para consolidação da adaptação da dupla, em ações como conhecer e criar vínculo com as crianças e identificar as características heterogêneas e de inclusão da turma, para que assim fosse possível planejar e implementar o futebol. Logo foram tratadas questões desde os fundamentos básicos, passando pelo futebol adaptado para pessoas com deficiência visual e, por fim, o futebol Callejero, para focar na discussão dos fenômenos sociais. Para os momentos de planejamento e reflexão tivemos a orientação contínua do professor-supervisor e da professora-orientadora. Diante dos desafios surgidos ao longo da escala, foram necessários estudos para o planejamento de uma maneira inclusiva e democrática, de modo que todas as crianças integrassem, despertando a curiosidade pelo conteúdo e a vontade de participar e vivenciar experiências inéditas sobre os futebóis. Ao longo do processo o estranhamento dos alunos foi nítido, porém a inclusão e a variedade da presença do futebol trabalhados em aulas conquistou a participação e o interesse em aprender o conteúdo de outra forma. Concluímos refletindo sobre a importância do estágio como componente obrigatório, pois por meio dele concretizamos uma primeira aproximação com a futura realidade profissional da Educação Física de modo exitoso.

Palavras-Chave: Estágio Obrigatório. Educação Física. Futebois e Formação Profissional.