Insetos no Ensino de Ciências: recursos pedagógicos e de divulgação digital

Resumo: Os insetos desempenham um papel essencial tanto na natureza quanto na vida dos seres humanos, devido ao seu papel essencial para o equilíbrio do ecossistema. Porém, apesar de sua presença cotidiana, é observado um grande temor e aversão a esses animais, um sensação que tem sido transferida de geração em geração. Portanto, é fundamental ocorrerem esforços para mudar este pensamento, para que ações de conservação deste grupo possam ser tomadas. Nesse contexto, grande parte desses esforços de conscientização podem ser direcionados para o ambiente escolar. Para que isto seja possível, este trabalho teve como objetivo auxiliar na produção e uso de recursos pedagógicos sobre os insetos, apresentando uma nova visão teórica e prática para o ensino desta temática nas escolas. Para tanto, o projeto utiliza de metodologias simples e de baixo custo, tais como: a divulgação de atividades interativas que avaliem o conhecimento dos alunos, elaboração de materiais didáticos de divulgação digital, e a aplicação de ações práticas que possibilitem a aprendizagem do aluno fora do ambiente de sala de aula. Os resultados provenientes da divulgação dessas estratégias e das ações práticas junto às escolas indicaram que os insetos são animais muito atrativos para a comunidade geral, e principalmente para os estudantes. Acreditamos, portanto, que os materiais produzidos pelo nosso projeto, podem auxiliar de forma produtiva na compreensão do papel dos insetos no despertar do interesse dos alunos e da comunidade em geral pela Ciência e pela conservação da biodiversidade.

Palavras-chave: Recursos didáticos. Divulgação. Ensino de Ciências.

1. INTRODUÇÃO

Os insetos são seres fascinantes e possuem um papel fundamental no equilíbrio dos ecossistemas. No entanto, muitas pessoas ainda os vêem como seres repulsivos e indesejáveis. Nesse contexto, é importante destacar o potencial educativo que os insetos apresentam, especialmente no que se refere ao ensino de Ciências e à divulgação científica.

O objetivo desta pesquisa foi analisar o uso de recursos pedagógicos e de divulgação digital para o ensino de ciências sobre insetos, visando aprimorar a compreensão dos alunos sobre a importância desses animais em uma visão geral.

Pensando nisso, foram elaboradas sugestões de atividades e recursos pedagógicos para o ensino de ciências sobre insetos. Assim como estratégias para a divulgação digital dessas informações, como a utilização do aplicativo ‘’Instagram’’, com a página de perfil nomeada ‘’Meu Amigo Inseto’’.

Tendo em mente a necessidade de ressaltar que, para que esses recursos sejam utilizados de forma adequada, é necessário um planejamento cuidadoso e a aplicação de metodologias pedagógicas adequadas para cada faixa etária.

2. METODOLOGIA

Após diversos estudos bibliográficos para a elaboração dos materiais, foram realizadas atividades e materiais pedagógicos que pudessem analisar o potencial educativo dos insetos no ensino de ciências nas escolas (FLEURY, 2013). Além disso, foram elaborados também materiais de divulgação digital, com ênfase nas mídias digitais como o Instagram do projeto ‘Meu Amigo Inseto’.

A iniciativa para a produção destes materiais se deu após estudos e revisões de bibliografias científicas e livros didáticos para o ensino de ciências (BATISTA,2023). É comum que existam materiais com conteúdos errados, antigos ou desatualizados em livros de biologia.

A presença de informações imprecisas nos livros didáticos de biologia pode levar a um entendimento inadequado da Ciência, perpetuar mitos e desinformação e impedir o desenvolvimento de uma base sólida de conhecimentos científicos nos alunos. Por essa razão, foram desenvolvidos para a pesquisa novos materiais didáticos atualizados com informações precisas e fundamentadas (FLEURY, 2013).

Estes materiais pedagógicos têm como objetivo serem expostos nas mídias digitais e utilizados nas atividades presenciais do projeto, fazendo com que fique ainda mais didático a aprendizagem prática com os insetos.

Para isso, foram idealizadas diversas atividades pedagógicas diferentes, pensadas para cada faixa etária do projeto (LEPORACY, 2016). Essas atividades foram elaboradas com o propósito de aproximar o público infantil dos insetos. Além de promover também auxílio aos educadores sobre as diferentes maneiras de abordar este assunto nas escolas. Foram realizadas 4 atividades ao total, com uma faixa etária que abrange dos 3 aos 14 anos.

2.1 ITENS E SUBITENS

Para a realização da pesquisa, foi feita uma revisão bibliográfica sobre o tema, bem como a análise de recursos pedagógicos e de divulgação digital disponíveis na internet que abordam os insetos como tema principal (PRAP, 2014).

Foram selecionados materiais como jogos educativos, atividades, publicações nas mídias sociais, aplicativos, páginas web e outros recursos digitais que possam auxiliar os professores na elaboração de aulas mais dinâmicas e interativas.

Foram elaboradas, como foco principal, uma série de publicações de divulgação científica intitulada ‘’Manual dos Insetos’’ com o objetivo de ser um material complementar de auxílio, um guia que aborda como conteúdo ‘‘Como trabalhar o conhecimento dos insetos com as crianças’’. Este material foi postado na rede social ‘Instagram’ na página destinada ao projeto, ‘’Meu Amigo Inseto’’ (@meuamigoinseto).

omo parte da metodologia, além das atividades, foi acompanhado regularmente o número de visualizações e interações com as publicações da página do projeto no Instagram, estes dados foram analisados para compreender o alcance do projeto, além de reunir as principais críticas, elogios e recomendações do público.

3. RESULTADOS E DISCUSSÃO

Inicialmente, os resultados indicaram que os insetos são temas muito atraentes para a comunidade geral, e principalmente para os alunos, quando trabalhados de maneira prática, fora do ambiente de sala de aula, e que há uma grande variedade de recursos pedagógicos e de divulgação digital disponíveis na internet que possam ser utilizados para tornar as aulas de Ciências mais interessantes e envolventes.

Além disso, a pesquisa demonstra que a utilização desses recursos pode auxiliar na compreensão dos conceitos científicos relacionados à biologia, uma vez que permitem a exploração de temas importantes como sua classificação, ecologia, biodiversidade, educação ambiental entre outros.

Os resultados da pesquisa mostram que, durante o período de 3 meses, observado a partir do dia 1 de junho até o dia 29 de agosto de 2023, período máximo em que o Instagram analisa os dados do aplicativo, o projeto conseguiu alcançar o total de 2.942 contas, sendo elas 1.097 pertencentes a seguidores, e 1.845 não-pertencentes. Também foi analisado o engajamento da conta, o que totalizou 330 pessoas, dessas, 236 são seguidores, e 94 não-seguidores.

Além disso, houve um aumento de 0,8% do número de seguidores durante estes meses, resultando no total de 80 novos seguidores. Destes seguidores, 28,7% moram em Goiânia, 35,4% possuem entre 25 a 34 anos e 70,6% são do gênero feminino.

Durante o período de 3 meses, foram realizadas 5 publicações de cunho científico e geral na plataforma digital Instagram, e os resultados obtidos foram analisados com base nos insights resultantes destes 5 posts, realizados entre os dias 1 de junho e 22 de agosto.

Os principais resultados foram reunidos neste presente trabalho, sendo eles, duas publicações de uma mesma ‘’série de publicações’’ com o tema ‘’Manual dos insetos: Como trabalhar o conhecimento dos insetos com as crianças’’. Este tema teve bastante relevância e adesão do público do Instagram e se mostrou conter informações eficazes, que, poderão ser usadas em sala de aula e em ambiente familiar.

Como publicação relevante, a terceira das cinco postagens, (Figura 2) foi realizada no dia 3 de julho, às 19:00, este post é uma ‘’série’’ com o título: ‘’Manual dos insetos: Como trabalhar o conhecimento dos insetos com as crianças? Preparamos algumas dicas!’’. De todas as postagens, essa foi a que mais alcançou o público alvo. Foram atingidas 813 contas, destas, 582 já seguiam o perfil do projeto, enquanto 231 resultam os não seguidores. Ademais, foram contabilizadas 126 interações com a página, e 104 contas com engajamento, 88 dessas pertencentes à seguidores.

Enquanto isso, a quinta e última postagem (Figura 3) foi realizada no dia 22 de agosto, às 14:00 teve como tema a continuidade da terceira postagem, sendo também um guia, intitulado: ‘’Manual dos insetos: Como trabalhar o conhecimento dos insetos com as crianças? Preparamos uma sugestão de atividade!’’. Essa publicação, apesar de ser a mais recente, alcançou 643 contas, em que 125 dessas contas pertenciam a não seguidores. Foi analisado também, o número de interações com o público, totalizando 108 interações e 87 contas com engajamento, sendo 80 seguidores.

Com base nesses resultados, é possível notar que o público possuiu uma adesão maior às postagens relacionadas com temáticas didáticas, como as que foram postadas sobre o ‘’Manual dos insetos’’. Foi verificado que esse tipo de conteúdo, por se mostrar bastante interativo, e por tratar de recursos pedagógicos alternativos, o torna mais interessante para o público alvo do perfil, o que era o objetivo durante esta pesquisa, expandir o alcance do projeto e provar a eficácia da divulgação científica didático-pedagógica com o uso dos insetos.

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Conclui-se que o uso de insetos no ensino de Ciências e na divulgação científica através de recursos digitais pode ser uma estratégia eficaz para despertar o interesse dos alunos e comunidade geral pela ciência e conservação da biodiversidade, por apresentarem tópicos muito interessantes e vastos que podem ser estudados por todas as faixas etárias.

Com base no que os resultados apresentaram, e nas sugestões elaboradas de atividades e recursos pedagógicos para o ensino de ciências sobre insetos, bem como estratégias para a divulgação digital dessas informações. Espera-se que essas sugestões possam auxiliar professores e divulgadores científicos e profissionais da área a melhorar o ensino e a divulgação sobre os insetos, contribuindo para uma maior conscientização sobre a importância desses animais para a natureza e equilíbrio ecológico.

5. REFERÊNCIAS

AZEVEDO FILHO, Wilson Sampaio de; TOLOTTI, Adriana. Os insetos e a Ciência na escola. 1 ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2015. 84 p.

FEIR, D. 1974. Oncopeltus fasciatus: A research animal. Annu. Rev. Entomol. 19: 81-96.

BATISTA, A. B. DA S. A Zoologia nos Livros Didáticos do Ensino Básico: Uma Revisão Bibliográfica. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/50149. Acesso em: 31 ago. 2023.

FLEURY, M., Arthur Prado. Como os insetos são levados às escolas: uma análise de livros didáticos de Ciências. 2013.

LEPORACY, Drei Maicon, 2016. A entomologia nas histórias em quadrinhos: uma proposta de ensino e passatempo. 78 f. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação). Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Dois Vizinhos, Curso de Engenharia Florestal.

PRAP, Lila. 2014. Você sabe tudo sobre insetos? 1 ed. São Paulo: Biruta, 44 p.

SVERDRUP-THYGESON, Anne. 2019. Planeta dos Insetos. 1 ed. São Paulo: Matrix, 192 p.