Ensino e Aprendizagem de Língua Espanhola por meio de Oficinas Temáticas: vivências no projeto interdisciplinar linguagens/línguas adicionais do PIBID/UFG

Resumo: Este trabalho apresenta um relato de nossas experiências vivenciadas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/UFG), especificamente no Projeto Interdisciplinar Linguagens: línguas adicionais. Ao iniciar nossas atividades no PIBID, fomos inseridos ao cotidiano escolar buscando entender as diferentes etapas do trabalho pedagógico dos professores, as diversas atividades que podem ser realizadas, as propostas interdisciplinares que acontecem nas turmas, as metodologias de ensino utilizadas em sala de aula, entre tantas outras questões que permeiam o contexto escolar. Ao observar as turmas, percebemos que os estudantes têm certa preferência por atividades mais práticas e dinâmicas. Com isso, passamos a pensar e organizar oficinas didáticas em língua espanhola para serem realizadas com os estudantes, pois são atividades que podem promover a aprendizagem de forma lúdica e participativa, por meio de uma variedade de temas que fazem parte do dia a dia dos estudantes e que podem auxiliar no desenvolvimento de suas habilidades sociais e do pensamento crítico. Nosso objetivo é apresentar as experiências vivenciadas em sala de aula, como docentes em formação inicial, a partir da realização de oficinas temáticas em uma escola pública de Goiânia/GO. As oficinas foram realizadas em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental e em uma turma de 3º ano do Ensino Médio, com temática focada em questões culturais (festas típicas), jogos interativos e estratégias de leitura. Como resultados da realização destas oficinas, percebemos que a utilização desses materiais em sala de aula proporciona um espaço de motivação e participação mais ativa dos estudantes, pois ao mesmo tempo que aprendem também se divertem e compartilham seus conhecimentos com os colegas.

Palavras-chave: Pibid. Língua Espanhola. Oficinas.