5.REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Superior. Programa de Educação Tutorial (PET). Manual de orientações básicas. Brasília, 2006.

DELORY-MOMBERGER, C. (2014). Biografia e educação: figuras do indivíduo-projeto. Natal: EDUFRN.

DOMINICÉ, Pierre. O processo de formação de alguns dos seus componentes relacionais. In: NÓVOA, António; FINGER, Matthias (org.). O método (auto)biográfico e a formação. 2. Ed. Natal: EDUFRN; São Paulo: Paulus, 2014. p. 77-90. (Coleção Pesquisa (auto)biográfica ∞ Educação. Clássicos das Histórias de Vida).

FERREIRA, R.; MONEGO, E. T. O Programa de Educação Tutorial na UFG: realidades, concepções e perspectivas. Goiânia: Prograd/Funape, 2013.

LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, n. 19, p. 20-28, jan.-fev.-mar.-abr. 2002.

NACARATO, A. O professor que ensina matemática: desafios e possibilidades no atual contexto. Revista Espaço Pedagógico, v. 20, n. 1, 4 out. 2013.

PAULA; M. J; AUAREK, W. A. Viver e contar. In: GOMES, Maria Laura Magalhães; TEIXEIRA, Inês Assunção de Castro;

AUAREK, Wagner Ahmad; PAULA, Maria José. (Org.). Viver e Contar: experiências e práticas de professores de Matemática. 1 ed. São Paulo (SP): Editora Livraria da Física, 2012, p. 33-40.

ROCHA, L. P.; FIORENTINI, D. O desafio de ser e constituir-se professor de Matemática durante os primeiros anos de docência. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 28., 2005. Caxambu. Anais [...]. Caxambu, MG, 2005. Disponível em: http://28reuniao.anped.org.br/.

SILVA FILHO, R. L. L. et al. A Evasão no Ensino Superior Brasileiro. Cadernos de Pesquisa. São Paulo. v. 37 nº. 132 set./dez. 2007