Em nosso estudo os(as) professores (as) de Educação Física pesquisados(as), assim como a literatura, apontam que a dificuldade de praticar uma educação mais inclusiva é notória e real, e as vivências de exclusão na Educação Física escolar são constantes. Mas também relatam que existem escolas e professores que tem conseguido efetivar o direito de estudantes com deficiência à uma educação inclusiva e de qualidade.
Para discutir aulas inclusivas apresentaremos os seguintes pontos que achamos como relevantes na literatura e na pesquisa de campo do nosso trabalho: estratégias metodológicas, organização dos alunos, instrução para aula, materiais, atividades inclusivas, sobre deficiências, participação da família e trabalho colaborativo.
Abordaremos esse tópico com duas ênfases. Apresentaremos primeiramente o que a literatura apresenta sobre o tema e posteriormente o que encontramos nas nossas observações e nos relatos dos professores de educação física na escola especial por nós pesquisadas.